美國教育教學方式概況
接下來的一陣子，許多的同學們要出國體會正統的美式教育了。雖然讓人相當神往，但是其中的辛苦，沒有親身體驗過是不容易體會的。現在回頭再看看當初在美國的生活，雖然不比台灣多采多姿，但是那樣的生活經驗，也的確會讓一位涉世未深的學生更加的成熟。
在各位出國前，Dollar有幾點想先給各位同學們心理建設，不是倚老賣老，但是過來人的經驗，各位聽聽無妨。
首先是美國的教學方式
常常有出國的同學跟Dollar反應說，美國的老師都好混喔，上課都沒有講什麼東西，經常都是在瞎扯，一堂課下來筆記抄不到幾個字，我常常覺得學不到東西。
“授人以魚，不如授人以漁。”這個源自中國的典故，在美國的大學裏得到了實踐。
美國大學或研究所課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發式的講解和提問。學生不懂隨時可以舉手提問，而老師也經常以開放式的問題和互動討論來幫助學生加深理解和認識。
美國大學的老師非常注重對學生的尋找答案能力和科學方法的培養，常要求學生在掌握資料來源及研究方法的基礎上交作業，常常還會有要做口頭報告，鍛煉學生的表達能力及考驗學生是否完全懂得自己所報告的東西；學生也經常挑戰老師的權威，其豐富的想象力有時超出老師的知識範圍，老師也不知道，這個時候老師會很坦誠地講“我也不知道，你有什麼答案跟我們分享麼？”
美國老師的上課方式，很多是透過討論的方式來完成，老師會在課堂中丟一兩個主題，然後開始問每個人的想法。Dollar還上過一堂只有四個學生的課，第一堂課老師就拿了課程大綱來，一共18個主題，老師要我們一人挑4個，然後大家輪流每堂課上去作30分鐘的報告。如果你是抱著填鴨式的受教育心態來上這門課，那麼妳一定覺得這老師真不負責任。不過，其實這門課是Dollar在美國覺得收穫最多的，為了能準備到30分鐘的報告，先撇開製作簡報跟口語表達，光是事前在收集資料：上網、跑圖書館、借書、整理，就很夠操的了。
這樣一個學期的課程，到底收穫了什麼呢？一、道地的美式教育；二、短時間內蒐集與整理大量英文資料的能力；三、簡報製作能力；四、英文口語表達與應對；五、課程內容。這門課算是奠定了日後在美國求學順利的基礎，因為我學會了用美國人的方式在美國學習，我可以提出研究資料挑戰老師的觀點，然後再進一步跟老師討論。
甚至連後續的專題，上課方式也不是老師告訴你要蒐集什麼資料。前兩次上課，老師丟幾個手邊準備進行案子給我們，要我們挑出有興趣的下去作。接下來，就全部是跟同學之間的討論，然後兩週跟老師報告一下進度，中間專案的規劃、資料尋找、工作分配全部是大家自行討論，甚至連最後的結果都是由同學自己決定，老師還經常問我們的資料從哪找的，怎麼他都找不到。
再來要談談會常看到的研討會Seminar
一般系上定期會舉辦研討會，會請學者或者系上老師，甚至研究生來分享自己研究或是成果。其實也是希望透過討論的方式，讓大家對自己的研究範圍提供不一樣的意見，甚至在會中的討論能夠激出不一樣的想法。一個研討會一般約一個半小時，主講大約50-60分鐘，剩下的時間為提問與討論。Dollar其實很鼓勵多參與這樣的活動，因為對吸收新的訊息是很有幫助的。
不過，其實有時候看到身邊的同學上台作Seminar，有時候心裡面想的是「這種東西也敢拿出來講？」，當然這不是文人相輕，其實這是在警惕自己，下次自己上台時不能只有勇氣，要充分準備。當然，如果你平時在課堂上已經訓練了很好的尋找資料的能力，在準備一次Seminar上就不會是太困難的事情了。
所以在美國學習最主要的是心態上的改變，不能再用台灣的學習方式，覺得就會有人幫我們安排好課程，我就是去上課、抄筆記、考試，就這樣完成你的大學或是研究生涯。如果是這樣，真的就很可惜了。連美國的高中生都採用選課的方式在上課了，即便選擇不多，但是卻充分展現出這個國家的自主性。所以，如果有這個機會可以前往美國接受教育，不論是中學、大學或研究所，千萬不要放棄這個培養自主跟主動學習的機會。將來回來後，你會很驚訝自己在心態跟視野上的轉變。
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